Philosophie Das Kompetenzzentrum Schulklima engagiert sich für die Gesundheitsfördernde Schule.
Sie leistet damit einen Beitrag zur Schulentwicklung hin zur guten gesunden Schule. |
Die gute, gesunde Schule "Die gute gesunde Schule ist eine Schule, die bei der Verwirklichung ihres Erziehungs- und Bildungsauftrages gezielt gesundheitswissenschaftlich fundierte Interventionen entwickelt und durchführt. Ziel ist die nachhaltig wirksame Steigerung der Schul- und Bildungsqualität im Rahmen von Schulentwicklung. Dabei ist die Gesundheitsqualität von prinzipieller Bedeutung." Definition bildung + gesundheit Netzwerk Schweiz
"Die Schule soll zur ...  | lernenden Schule | | Problemlöse-Schule | | autonomen Schule | | selbststeuernden Schule | | selbst-reflexiven Schule | | offenen Schule werden." |
"Wenn Schulentwicklung der Weg und die gute Schule das Ziel ist, dann ist der Weg genau so wichtig wie das Ziel.
Schulentwicklung ist kein Selbstzweck, sondern richtet sich auf den Kern von Schule, den Unterricht."
Rolff/Buhren/LindauBank/Müller; Manual Schulentwicklung, 1998 "Wenn Schulentwicklung der Weg und die gute Schule das Ziel ist, dann | macht das Lernen Freude | | sind SchülerInnen wie Lehrerpersonen an Leistung interessiert | | findet der Unterricht in einer guten Atmosphäre statt." (Rolff/Buhren/LindauBank/Müller; Manual Schulentwicklung, 1998) |
Hauptziele des Kompetenzzentrums Schulklima | Bestehende Modelle der Qualifizierung von Schlüsselpersonen für die Gesundheitsfördernde Schule weiter entwickeln und deren Qualität verbessern. | | Bewährte Modelle implementieren und neue Modelle entwickeln. | | Den Aufbau und die Verankerung der für die Gesundheitsförderung an Schulen notwendigen Strukturen unterstützen. | | Ressourcen interkantonal nutzen und Synergien bilden. | | Know-How der Institutionen und Fachstellen bündeln, die sich der Qualifizierung von Schlüsselpersonen und Strukturbildung an den Schulen widmen | | Forschung und Evaluation im Bereich Gesundheitsförderung und Schulklima fördern. |
Schulklima integriert und entwickelt Kompetenzen im Schnittfeld von Gesundheitsförderung, Schulklima und Schulentwicklung.
Das Zentrum koordiniert die Weiterbildungsangebote für Beauftragte für Gesundheitsförderung an Schulen und entwickelt sie weiter.
Es arbeitet im Praxis-Forschungs-Verbund mit kantonalen Fachleuten und Institutionen der Gesundheitsförderung, mit pädagogischen Hochschulen und mit Verantwortlichen für Schulentwicklung und Schulevaluation zusammen. Bündelung von Wissen - Wissensmanagement | Kompetenzprofile von Schlüsselpersonen (Empowerment) | | Steuerung von gesundheitsfördernden Projekten und Prozessen im Setting Schule (Methodentools) | | Etablierung von Strukturen für eine gesundheitsförderliche Schulentwicklung | | Modelle der Qualifizierung in guter Praxis | | Instrumente der Reflexion und Evaluation |
Hauptaufgaben | Wissensmanagement: Koordination des Know-Hows, im Praxis-Forschungs-Verbund | | Weiterentwicklung dieser Konzepte und Modelle | | Support von Verantwortlichen in den Kantonen. |
Potenziale und Perspektiven an bedeutenden Schnittstelllen | Gesundheitsförderung – Schulentwicklung – Qualitätsmanagement | | Forschung – Lehre – Beratung – Vernetzung | | Kantonal – interkantonal – national – international | | Staatliche Träger und nicht-staatliche Träger | | Non-profit-Partner und Profit-Partner |
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